义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册数学第五单元《分数的加法和减法》说课稿上杭县实验小学 廖水卿 一、教学内容同分母分数加减法异分母分数加减法分数加减混合运算以及整数加法运算定律推广到分数二、 本单元的内容结构及其地位作用 分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一,能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。 本单元的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。 这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质,以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。三、与九义教材相比的特点1．结合学生经验中非常熟悉的素材，学习分数加减法。2．淡化分数加减法意义的教学.3．引导学生在探究中概括分数加减法的计算方法.4．在计算教学中突出“鼓舞算法多样化”的课改理念。5．编排体现数学文化的阅读材料。 二、教学目标1．理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算,进一步提高简算能力.3．体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用.五、单元教学重、难点教学重点 :同、异分数加减法的计算方法。 教学难点:异分母分数加减法。 六、教学建议1、同分母分数加减法例 1 教材解读：主题图告诉我们：要结合现实的生活情境，引进分数加减法的新知教学。直观图告诉我们：要让学生结合图示来理解算理算法. “小精灵”的话告诉我们：要让学生体会分数加法的含义与整数加法的含义是相同的.例 2 教材解读:(1）主题图 1 告诉我们：要让学生结合生活实际,理解分数减法的含义, 运用类推法自主探究分数减法的计算方法。(2）主题图 2 告诉我们:要引导学生在合作沟通中概括同分母分数加减法的一般计算方法.例 3 教材解读: 主题图告诉我们：要结合生活原型，让学生体会分数加减法运算与生活的联系。 “小精灵”的话告诉我们:学生可能用不同的方法解决问题，但要突出直接相加的简便算法.“同分母分数加减法"例 1、例 2 教学建议1、创设情境，提出问题。通过创设小红和爸爸、妈妈一起吃蛋糕的生活情境，让学生提出:爸爸和妈妈共吃了多少块蛋糕?爸爸比妈妈多吃了多少块蛋糕？ 2、自主列式，探...
