《荷叶圆圆》说课稿崇礼小学：徐素霞各位领导，各位老师：大家好
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版)一年级下册的第 14 课《荷叶圆圆》
下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明
一、说教材：《荷叶圆圆》是一篇散文诗
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣 ,有利于启迪学生的智慧，激发想像;有利于老师制造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天,大自然的美好
这是一篇从进展语言、进展思维入手的好课例
针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:1、知识目标：理解课文内容,背诵全文
2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐
3、能力目标：培育学生的想像能力，表演能力以及表达能力
4、品德目标:培育学生的团结合作精神
二、说设计理念1、调整师与生的关系《基础教育课程改革纲要》中指出“老师在教学过程中应与学生积极互动,共同进展……促进学生在老师的指导下主动地富有个性地学习”，由此可见，老师在课堂教学中充当的，应该是学生学习活动的组织者、引导者、参加者
特别是起始年级，就更要尊重儿童的思维方式、语言特征和价值观念，想儿童之所想，乐儿童之所乐,把学生视为平等的学习伙伴
在这一课时的教学中,我本着一个“成为孩子们学习时的伙伴，玩耍时的朋友”的指导思想，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求让自己更儿童化
2、更新教与学的方法“教与学”是课堂教学的两个关键词,怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂,饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学
