小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》说课稿一、教材分析 本课选自人教版小学美术四年级上册第 1 课,是四年级色彩知识的加强课。与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，从而提高审美情趣。 教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助.其中的色相轮明确地指出了冷暖色,帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图,让学生感受冷暖色调,以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧,这也就体现了“艺术来源于生活" . 二、学生分析 本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。 三、教学准备：课件四、四、教学目标 1、知识性目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调； 2、情感性目标：据个人喜好画出冷暖色调不同的图画。3、能力性目标：据个人喜好选择一种色调表现某个季节的图画，培育学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。 五、教学重点、难点 教学重点：从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点:了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用.六、教学理念 我这样设计教学目标及重难点的意图在于：改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授,而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和进展的现象,我们必须强调美术教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在美术教育过程中的重要地位。因此，只有在教学过程中创设让学生主动学习的情境，让学生通过多种感官的参加体验，才是学生获得艺术经验之最的基本方式，也只有在参加体验的过程中，学生才能感受到发现探究的乐趣，展示他们的独创性、丰富积累他们的经验，促进想象力、制造力的进展，体验成功。 七、教学设计及意图 一、 激发学生兴趣，导入新课 : 老师提问：（1)你喜爱穿什么颜色的衣服？（2）那你为什么喜爱穿这种颜色？「设计意图」:设置疑问激发学习兴趣，启发引导学生对已有色彩知识的运用。培育学生的色彩感觉，初步引导学生认知新知识.屏幕放映:（1)、放映冷色调画面《雪山》、暖色调的画面《日出》提问：这两幅画面给你什么感觉?（板书：冷与暖）（3）为什么这两幅图画会给我们 不同的感觉...
