第一课夏商西周的政治制度各位评委，老师：大家好！今日我说课的题目是《夏、商、西周的政治制度》。板书一、说教材《夏、商、周的政治制度》是人教版高一历史必修 1 的第 1 课，夏商周的政治制度是我国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影响。本节课分三个部分对夏商周政治制度的产生、内容特点和影响进行了阐述。此外，教材还通过“学思之窗”“历史纵横”等栏目，对学生理解夏商周的政治制度提供了一些详细史料。二、教学目标根据高中历史新课程标准要求、教材内容和学生的具体情况，设计以下教学目标：1、知识与能力：（1）了解夏商政治制度的主要内容，知道它对西周分封制和宗法制有直接影响。（2）掌握西周分封制的主要内容，理解它对西周强盛和衰落的影响.(3）理解西周宗法制的内容和特点，探究它对中国社会深远的影响.2、过程与方法：高中历史说课稿（1）通过历史资料和图表，加强学生对抽象历史知识的理解.（2）通过辩论赛和历史短剧表演等方式,让学生模拟历史情景，体味历史过程。3、情感、态度、价值观：通过对夏商周政治制度的教学，让学生认识到古人高超的政治智慧,进一步确立中国是世界文明古国的理念。4、针对明确的教学目标，确定教学重点是：西周的分封制和宗法制。本课的教学难点是：夏商周政治制度的特点.三、说学情高一学生处于青春期，思维活跃个性鲜亮,参加意识强， 有一定独立思考能力.但是历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高.因此要加强学生历史综合素养的培育。设计理念:创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参加性，提高学生创新意识和实践能力。四、说教学方法从学生的实际情况出发，我先向评委介绍我的教法.教学时主要采纳 3 个方法。讲述法，问题探究法，讨论法。创设情境，设疑引思.通过图表和资料，利用生动活泼的教学方法，引导学生探究西周分封制和宗法制的内容和特点.“教是为了不教”。新《课程标准》提倡我们：自主合作探究式的学习。因此我提倡学生自主学习与探究学习相结合。建议学生阅读思考、合作探究、体验沟通等，激励学生自主学习的意识.使学生收获自主学习的乐趣，增强自主学习的信心。五、说教学过程本节课设计 1 个课时.本次课就对这一课进行说课。1。 新课导入同学们知道“大禹治水”的故事吗?请哪位同学给大家讲一讲?大禹正是因为治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大，并于...
