《人类的聚居地-—聚落》说课稿 新老师：王敏霞指导老师：高志刚一、 说教材 教材的地位和作用 人教版地理七年级上册教材,图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的龄特点,体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。 本节课选自教材第四章（居民与聚落）第三节。从教材内容上看,本节课重点学习城市景观与乡村景观的差别、聚落与自然环境的关系和保护世界文化遗产的意义；从教材结构上看，本节课是教材中人文地理的第三个内容，既是对前两节人文地理学习的拔高,也是对所学自然地理的综合运用，对学生分析地理事物的联系能力要求较高， 其次是制定教学目标。 （1）根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目为以下三个方面： 知识与技能：在我的引导下，使学生能够运用图片描述城市景观和乡村景观的差别,可以举例说出聚落与自然环境的关系,懂得保护世界文化遗产的意义. 过程与方法:通过课堂讲解和开展活动，使学生理解聚落形成与自然环境的关系,引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身进展有用的地理。 情感态度与价值观：激发学生学习地理的兴趣,树立正确的人地观念和文化遗产保护意识,第三是确定教学的重难点。 (2）依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课重点是城市和乡村的景观差异和聚落与环境的关系;难点是环境对聚落的影响。 重点和难点已经确定，那么如何把握重点，突破难点,实现本节课的教学目标呢？那就要准确掌握学生情况，采纳适宜的教学方法和学习方法。 二、说学情 对中学生的心理讨论表明，初中阶段是智力进展的关键时期，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速进展。从年龄特点上来看,初中学生好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采纳形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，培育学生能力，促进学生个性进展。三、说教法 教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则,这是新课程“以人为本"的教育思想的体现。在本节课教学活动中,我采纳启发引导式教学方法和开放式教学法。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效率。 四、说学法 本节课我主要从以下两个方面渗透学法：在我的引导下，首先让学生掌握合作探究的学习方法。其次有效利用互联网知识量丰富、资源共享这些优点，教给学生独立猎取知识的方法。五、说教学过程 接下来谈一下我本次的说课重点，说教学过...
