3。1《 地理环境对区域进展的影响》教案【课标要求】 1。了解区域含义。 2。以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 3。以某区为例,比较不同进展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 【教材分析】 本章是必修 3 的概述部分,从总的大的角度阐述了“区域”这一概念,也通过案例阐述了地理环境差异对区域进展的影响.本节作为区域讨论的主题贯穿了后面各章节的内容；同时，通过对本节相关内容的学习,让学生学会区域分析的基本方法,为后面各章节内容的学习和理解打好基础。 【教学目标和策略】 1.知识与技能 （1）了解区域的含义。 (2)通过读图分析,初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响。 (3）能举出实例，比较说明区域的不同进展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响. （4）学会基本的区域分析方法。 2.过程与方法 （1)通过一些实际的例子引导学生去理解“区域"的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特征。 (2）以长江三角洲和松嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域人类生产生活和进展带来的影响，让学生学会区域分析和比较的一般方法. (3）引用长江三角洲的进展变化，比较说明区域的不同进展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 3。情感态度价值观 运用读图分析、对比分析方法，培育学生分析区域差异的分析能力和思维能力;同时，通过本节课的学习,努力树立学生的可持续进展观. 【教学重难点】 1.学会区域比较的基本方法; 2.学会区域问题的基本分析思路. 【课时安排】1 课时 【教学手段】多媒体教学 【教学方式】探究式、讨论式、启发式 【教学过程】 导入：区域，这个名词与我们日常生活密切相关，它在我们日常生活中无处不在，无时不有.(展示课件）例如:我们以前见过的《中国政区图》、《中国温度带分布图》、《中国干湿地区分布图》、《中国的气候类型分布图》、《中国人口分布图》等,他们的分布都有一定区域；我们介绍家乡时会说我的家乡在广东省梅州市蕉岭县;我们生活中也常常听到省、自治区、直辖市、流域、自然保护区等名词和反映区域的术语。那么，你知道什么是区域吗？区域是怎样划分的?如何描述一个区域的地理特征？今日这节课，我们就来一起探讨有关的内容。 （展示课件） 一、什么是区域 学生活动:阅读课本 P2 第一、二自然段，思考问题：什么是区域及...
