-年九年级物理全册 13.1 物体的内能六助教学法实行教案 沪科版课题13.1 物体的内能课型新讲课第 1 课时备课补充材料教学目的：1、懂得温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值，会用温度术语描述生活中的热现象2、理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度3、懂得温度的常用单位和国际单位制 i重 点：温度计的工作原理难 点：对的使用多种温度计教学措施：六助教学法（备助、自助、求援、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新奇、简洁）热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。因此，在物理学中，为了精确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念讲授：一、出示教学目的或问题（自助 20 分钟左右）一、温度1、引出温度的概念2、提出自学规定，看第一框题，在书本上划出温度的概念，常用单位及单位符号。3、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象。二、研讨、交流（求援、互助 5 分钟左右）1、回忆生活，气温高了觉得热，气温低了觉得冷，得出温度的概念。2、按规定看书自学，对温度的概念、单位等形成深入的认识。三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助 15 分钟左右）二、温度计1、我们对于温度高下的判断往往用皮肤的感觉。目前请同学们来做个试验探究。三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同步放入温水中。2、凭感觉来判断物体的温度高下是不可靠的，要精确地测量物体温度需要使用温度计。3、液体温度计的原理是什么？4、温度有哪些种类？5、组织学生分组讨论、交流，怎样对的使用温度计，对的的予以肯定。6、巡视学生测出半杯冷水的温度，并不停向冷水中加热水后分别测出其温度的状况。7、强调使用温度计应注意的几种问题？8、阐明温度的国际单位是开尔文，符合“K”热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系 T=273+t四、当堂检测（续助 5 分钟左右）1、温度是表达物体________的物理量，生活与生产中温度的常用单位是________。2、常用温度计是运用液体的_________的原理工作的，使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要所有浸入液体中，不要碰到_________；被测温度不要超过温度计的__...
