《教育心理学》名词解释汇总 1、学习过程:指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的互相作用获得知识、技能和态度的过程
2、心剪发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化
3、学习准备：是指学生原有的知识水平或心剪发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时,那些增进或阻碍学习的个人生理、心剪发展的水平和特点
4、关键期:个体初期生命中有一种比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激尤其敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期
5、近来发展区：维果斯基认为，小朋友有两种发展水平：一是小朋友的既有水平，二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异，就是近来发展区
近来发展区是指小朋友在有指导的状况下,借助成人协助所能达到的处理问题的水平与独自处理问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态
6、人格:又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征
7、自我意识：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识
一般认为，自我意识包括三种成分:自我认识，自我体验，自我监控
8、认知过程:是指学生借以获得信息、做出计划和处理问题的心理过程
这个过程存在着个体之间的认知方式和认知能力等方面的个别差异
9、认知方式：又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和处理问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格
10、掌握学习：是指向不一样能力水平的学生提供最佳的教学和予以足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度（一般规定成功地完毕 80－90%的教学评价项目）
11、性格：是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式
12、广义的学习：是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变
