个人成长分析汇报本人＊＊＊，现年 33 岁，小学高级教师，至今一直从事英语教学工作，并任英语教研组组长。近几年兼职负责学校心理征询室事务，也担任初一年级心理健康课程的教学工作。一、自我成长分析（一） 童年的经历:我出生于一种农村家庭。我三岁之前，父亲在外地工作,家里只有母亲一人操劳。为了能更好地照顾家里，在我三岁时,父亲从外地调回了老家.我是家里四个孩子中最小的，因此得到了父母格外的关爱.父亲也很重视对我的教育,记得在我入学之前,就可以认好多字,背好多首古诗，还会在算盘上算加减法甚至乘法，我得到了家人和邻居们的大肆赞赏，心里也美滋滋的，父母自然视我为掌上明珠。（二） 求学之路小课时,我的成绩一直在全班排前一二名，数学成绩尤其突出,由于在假期的时候，父亲就把下学期要学的内容给我讲完了，老师在课堂上讲的内容我基本都会.从小学四年级起,我跟随父亲到外乡上学，离开了我从小生长的小山村,离开了平日里给了我无比关爱的妈妈.在新的学校，我的学习成绩任然很好，和同学们也玩的很开心，同学们也很乐意和我做朋友。小学的学习生活还算开心,除了有时很想妈妈，心里觉得和孤单，想和妈妈说话。但在升到初中后来,伴随学习科目的增长和父亲工作的日渐忙碌,我的学习成绩不再像此前那样好了，这种学习成绩上的倒退和进入青春期的多种心理和生理上的变化,心里逐渐多了诸多的困惑，时常觉得很孤单、伤感，莫名其妙地发愣.时常渴望妈妈温暖的怀抱和温情的话语,好想把自己开心的事和不开心的事给妈妈说说，可是她总不在我身边。父亲和爱我，但同步对我规定严厉，有时也对我当时的状况有点失望，在他和自己同事的谈话中也流露出对我的学习成绩的不满，也有时候会直接当着我的面和同事谈话的时候批评我。我觉得自己的自信心逐渐被自己在学校不尽人意的体现和父亲的批评沉没了,我不再期望上课时老师赞许的目光，回家后亲切地喊一声“父亲，我回来了！"也就是从这时起，我的性格也发生了某些变化，我变得喜欢安静，喜欢独处,不爱和大人交流.每当夜深人静的时候，我仰望着漆黑的天花板，想象着妈妈在做什么，与否也在想着我，也想象着自己变成了一位富有漂亮的公主……做着自己想做的事，和自己想念的亲人在一起.虽然内心深处时常被强大的孤单感所侵占，但我也一直渴望进步，渴望老师和同学尚有父母的承认，我也在不停的尝试变化。值得庆幸的是我以刚够录取线的分数考入县城的第二高中，我的入学成绩在班里排名第 40,而我...
