二年级数学的知识点归纳 长方形与正方形 学问点： 1、把握长方形正方形的特征：长方形和正方形均有 4 条边，4 个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。 2、初步理解长方形、正方形之间的联络：正方形是尤其的长方形。 3、能在方格纸上画出长方形与正方形。 平行四边形 学问点： 1、直观熟悉平行四边形，懂得平行四边形有四条边、四个角，对边相等。 2、初步理解长方形是尤其的平行四边形。 小学二年级数学《平均分》学问点 1、平均分的含义：把某些物品提成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2、平均分的措施： (1)把某些物品按指定的份数进展平均分时，可以一种一种的分，也可以几种几种的分，直到分完为止。 (2)把某些物品按每几种一份平均分，分时可以想：这个数可以提成几种这样的一份 (一)创设情境，感受“平均分” (1)今日教师给你们带来了某些小礼品。教师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，规定把糖果分完。(每一组的糖果的数量不同样) (2)各小组动手操作 (3)各小组汇报状况，教师板书。 (二)观看问题 (1)请小朋友观看各小组分的成果，你发现了什么? (2)学生观看汇报。 (3)从观看中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗? (4)学生自己取名。 (三)出示课题 (1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 写下板书：平均分 (2)小朋友再（说说）刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 (3)刚刚不是平均分的小组你们有什么措施使它平均分? (4)学生沟通、汇报 (设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。敬重学生的学习自主性、制造性。教师引导学生乐观思维，通过问题的引申帮忙学生熟悉平均分。 (四)学习-平均分 1、教学例 2：把 10 个卡片平均提成 5 份，怎样分? (1)论安排方案。 (2)各小组动手分一分。 (3)学生汇报分法。 (4)你爱慕哪种分法?为何? 2、分一分：把 8 根小棒平均提成 4 份，每份应是多少根?(学生动手分一分) 3、完毕书本第 14 页的做一做，把 12 瓶矿泉水平均提成 3 份。 (让学生圈一圈，并说出自己的分法。) (设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展学问，开拓学生思维。 (五)应用拓展，理解平均分 1、练习三第 2 题。 (1)确定另一方面种分法是符合题义的分法。 (2)引导学生观看第 3 种分法是不是平均分?要使它符合题意应当怎样做? (3)学生沟通争论汇报。 2、实践...
