绵竹市人民医院教案首页课程儿科学题目儿科疾病诊治原则学时讲授实验练习行课时间课次教材儿科学（第八版，人民卫生出版社）教具（多媒体课件）教学目的要求目的及要求：掌握小儿体液平衡特点及体液疗法教学重点难点及其解决万案重点：掌握小儿体液平衡特点及体液疗法难点：掌握小儿体液平衡特点及体液疗法解决方案：与临床相结合，利用实例、图片讲解。通过课前预习、课堂讲授、课后复习，加深该章内容的理解参考资料儿科学（第八版，人民卫生出版社。）实施情况小结（授课元成后小结）DDDDDDDD班级：全科医学任课教师；罗平成都医学院教案续页教学过程、内容及时间分配教学方法与手段儿科疾病诊治原则讲授一、儿科病史采集和体格检查50min（一）、病史采集和体格检查5min1、儿科病史米集、记录和体格检查在内容、程序、方法以及分析判断等讲授方面具有自身的特点。2、要运用系统医学知识、临床基本技能及正确的临床系统思维规范地采集病史和进行体格检查并正规书写病历。3、病历记录则是最重要的医疗证据。（二）、儿科病史采集和记录要点1、病史采集要准确。2、态度和蔼亲切，语言通俗易懂；注重与家长的沟通。3、尊重家长和孩子的隐私并为其保密4、切不可先入为主，不能用暗示的言语或语气来诱导家长。5min（三）、成人与儿科问诊内容5min范例多媒体图示：成人及儿科问诊的对（四）、儿科问诊的特殊性一可靠？1、无法表达或表达不确切婴幼儿；2、隐瞒病情一恐惧心理；3、夸大病情希望引起医生重视5min比4、间接提供一可靠性受观察能力、密切程度影响；5、供史者多一不同感受、不同时段。（五）、病史采集1.一般内容：15min姓名、性别、年龄（采用实际年龄：新生儿天数，婴儿：月数，1 岁以上:几岁几个月）种族、父母或抚养人的姓名、职业、年龄、文化程度、家庭住址及（或）其他联系方式（如电话）病史叙述者与病儿的关系以及病史的可靠程度。2 注诉用病史提供者的语言概括主要症状或体征及其时间。范例举例“间歇腹痛 3 天”“持续发烧 5 天”成都医学院教案续页教学过程、内容及时间分配教学方法与手段3.现病史讲授为病历的主要部分。详细描述，包括主要症状、病情发展和诊治经过。特别注意：① 主要症状要仔细询问症状的特征：如咳嗽的询问包括：持续性/间断性、剧烈/轻咳、单声/连续性、有无鸡鸣样吼声、有无伴随症状及诱因等；② 有鉴别意义的症状包括阴性症状③ 病后小儿一般情况，如精神状态、吃奶或食欲情况、大小便、睡眠等...
