《基因工程及其应用》教学设计授课老师:陈景松 班级：高一（1)班【教学目标】（一）知识与技能① 知道基因工程的概念② 掌握基因工程操作的基本工具③ 理解基因工程操作的基本步骤④ 举例说出基因工程的应用（二)过程与方法① 通过对概念、原理、方法的理解和掌握，逐步形成分析、综合等思维能力，具备运用学到知识评价和解决实际问题的能力。② 通过引导学生网上探究,引导学生主动参加，培育收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力及沟通与合作的能力。(三)情感态度与价值观① 形成结构与功能相统一的基本观点。②培育理论联系实际的良好学风，培育爱国主义热情.③ 关注科学与社会.【教学重、难点】重点:① 基因工程的基本原理② 基因工程操作的工具③ 基因工程的基本操作步骤及其应用难点:① 基因工程的基本原理。② 基因工程的应用及其安全性【课时安排】1 课时【教学过程】教学过程教学内容教学手段新课引入 选育、杂交、诱变，实践、理论、实践,几多辉煌，几多遗憾。基因工程异军突起,朝阳产业，光明无限。基因工程的诞生,使人们能根据所设计的蓝图,进行跨越种间鸿沟的基因转移，从而定向的改变生物的遗传特性，制造出新的生物类型。或者说杂交育种有哪些局限性？人类是否可以根据自己的意愿直接定向改变生物呢？结合课件与实例演示问题探究为什么能把人的基因“嫁接”到细菌上? 利用“问题探讨”,提出问题组织学生讨论、沟通。2 你能推测这种“嫁接”怎样才能实现的吗？ 这种“嫁接"对品种的改良有什么意义？ 基因工程的原理 基因工程的工具 基因工程的步骤基因工程把一种生物的基因“嫁接”到另一种生物上. 用什么样的方法才能实现实现这种“嫁接”呢? 基因工程所需要的工具是怎样的呢？ 基因的“剪刀"是什么？EcoRI 限制酶在 DNA 分子内部“下剪刀"的部位是怎样的？要想获得某个特定性状的基因必须要用限制酶切几个切口?可产生几个黏性未端？ 基因的针线是什么？其作用部位在哪？ 什么是运载体？常用的运载体有哪些？是否要用同一种限制性内切酶来处理运载体呢？ 基因工程的四个步骤 举例说明什么是目的基因。 如何从供体细胞 DNA 中直接分离目的基因？ 将目的基因与用限制性内切酶处理后的运载体混合,用DNA 连接酶处理会出现几种结果? 在目的基因的检测过程中，检测的对象是什么？ 学生思考基因工程的大致步骤和所需要的工具，然后老师演示课件加深印象 课件演示基因工程的步骤 归纳小结 基...
