如何提高五年级数学教学质量[1]

宁陕县新庄小学 2024-2024 学年度第二学期五年级数学教学质量追赶超越计划宁陕县新庄小学 谢树芬一、基本情况 我班本学期有学生 23 人，从上学期期末测试来看，我班学生的成绩不是不是很理想,与四年级统考相比平均分下降 6 分.在江口片虽然在前面，但与江口片的其他学校差距不是很大。特别是和小川小学相比平均分只差一分。(我校 84.5 分，小川 83.5 分)。二、目标定位依据宁陕县教育行政会议精神，新庄小学会议精神,我班数学在2024 年质量评估中目标定位达到在稳定的基础上平均分争取上升 5——8 分,优秀率提高 5 个百分点。争取超江口，追旬阳坝小学。三、主要任务从上学期数学期末测试的成绩显示,我班学生优等生和学困生各站三分之一.我班学困生的成绩不是很理想,学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比,这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，临时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实,字迹潦草。加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体.本学期,为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中如何提高学困生的成绩就显得尤其重要。四、具体措施（1)、先从学困生入手、本学期以“提高合格率,优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学（下册）学困生讨论单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》,这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。（2） 定期做好家访工作,以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化.（3）继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。 计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率"为突破口,辅导学困生注意从计算的方法处着手,通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中,掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标.（4）多方帮教，共同进步. 在学困生的转化过程中,将继续发挥小组合作学习的作用，继续采纳生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法,使学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,...