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孔子和学生-教案

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孔子和学生教学目标:通过学习课文,使学生初步了解孔子的教育思想,并懂得尊师重道。教学过程:一、导入新课。1、孔子是一个什么样的人?有谁知道呢?2、他是一个伟大的教育家,你们想知道孔子是怎样教育学生的吗?二、首先,我们一起来明确本节课的“学习目标。”(出示)三、预习检测.1、这个学期我们着重通过写摘录笔记的方式学习生字新词,课下老师也做了一份摘录笔记,我们大家一起来看一下。老师的摘录笔记由好词好句两部分组成,谁能站起来读一读?(指名读、齐读)2、这份摘录笔记里的红体字同学们要特别注意。强调“虚”、“谨".三、细读课文,合作探究。师:我们知道一句话“读书贵有疑"“不动笔墨不读书”,这些好的阅读方法,能使我们以最快的速度高质量的完成学习任务。(出示“金钥匙”)谁来读一读?方法掌握了,接下来,就让我们一起走进课文,看看孔子到底是怎样教育学生的?(一) 请同学们自由朗读课文第一自然段,用“--"画出体现孔子教育学生的词句。生:有教无类、因材施教师:什么是“有教无类”?(教育学生不分高低贵贱,一视同仁)这段话中的哪句话也是这个意思? 生:“当时,只要你想跟孔子学习……所以,他门下的学生,包罗各种各样的人才。”师:想象一下,都会有些什么人向孔子学习? 师:是呀!放现在来说,孔子不管你是腰缠万贯的富家子弟,还是下岗职工,甚至是交不起学费的孩子,不管你是天资聪慧,还是笨的连 1﹢1=2 也学不会的孩子,都会收你做学生。多博大的教育思想呀! 师:孔子所在的时期,学文化受教育是贵族的特权。但孔子却主张人不分贵贱,都有接受受教育的权利,将面对贵族官僚子弟为主的教育转向了贫民子弟,他的这一壮举在当时是非常了不起的! 师:学到这儿,你佩服孔子吗?让我们带着这样的感情读读这段话.(二)师:了解了孔子的“有教无类”,那什么是“因材施教?”要因材施教,前提条件是必须要了解每位学生,孔子了解他的每位学生吗?(了解)从哪儿看出来? 生读第二自然段,从这段话中你还能体会到什么?(孔子很谦虚,要向他的学生学习)这就是:三人行,必有我师焉。(生齐读)因为对每位学生的了解,所以孔子做到了“因材施教”.( 出示)“合作读议”孔子是怎样因材施教的?自学提示:1、默读课文第 3 自然段,用“——“画出每位学生的优点,用“﹏﹏"画出每位学生的缺点.2、用这里面的一个学生为例子,具体说说孔子是怎样因材施教的?3、小组内沟通,做好汇报准备。生汇报。(出示表格) (出示)例:...

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