幼儿心理健康教育个案记录观察老师孙玉凤时间2024。9。30被观察者 彭智杰班级小三班幼儿情况分析 彭智杰是一个聪慧的小男孩,有很强的自理能力,学知识很快.刚开始的时候比较内向,少言寡语,不合群，不愿和老师同学沟通.家长工作忙，孩子上幼儿园比较早.平常都是老人带孩子,老人对孩子比较溺爱,只是注重孩子的衣食，不懂关注孩子的内心需要.孩子父母,对孩子的教育却顾及甚少,对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。观察记录上课时,老师提问时，他从不举手,不抬头.进一步引导他回答问题时，他就直接说，：“我不会，不知道."拒绝合作.老师反思由于他心理比较脆弱，我在班中，应该多帮助他.孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。跟踪辅导平常在组织教育活动时，我们常常给他提供展示自己的机会,比如说升旗仪式上，让他做护旗手。在美工课上时，随时抓住他的闪光点，及时表扬.上课时，多给他制造机会，鼓舞他大胆的表现，让他回答能胜任的问题，让他体会成功的喜悦，看到希望。慢慢地,他开始主动积极地参加活动了,自信心也逐渐的提高了.幼儿心理健康教育个案记录观察老师孙玉凤时间2024.10.29被观察者齐泽凝班级小三班幼儿情况分析 齐泽凝,是一个非常聪慧的小男孩,有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至,从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员,但对孩子的教育却顾及甚少,对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。观察记录在幼儿园，和小朋友交往很少,不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具,他想玩，却不敢跟大家在一起.老师反思老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼,导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边,他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快.跟踪辅导看到孩子进步这么大,齐泽凝的奶奶无比感激,我们也倍感欣慰，没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了.从中我更坚信了这一点：没有教不好的孩子，没有不会教的老师.只要你用心了，所有的问题都将会迎刃而解。幼儿心理健康教育个案记录观察老师孙玉凤时间2024.11.29被观察者袁梓越班级小三班幼儿情况分析 孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么,孩子想怎么着就怎...
