课题：学习课堂常规周课时：1--—1总课时：1教学目标:1、重温课堂常规。2、和新生相互认识。3、重温坐姿、站姿、回答问题、写作业的规矩。教学重、难点：训练常规教学准备：小贴纸教学时间：20 分钟重温常规，15 分钟相互认识,5 分钟活动教学过程:1、师生打招呼; 2、师向新生介绍自己； 3、新生生仿照老师的话语介绍自己； 4、互动:健康操左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭,早睡早起我们来做运动,抖抖手呀，抖抖脚，请做深呼吸,学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老！ 5、重温常规 站姿：双手下垂,两肩放平,眼睛看老师，抬头,挺胸,立正 坐姿：一二三四坐好姿势,五六七八闭上嘴巴两手放平，两肩放松，两脚并拢，腰杆挺直,眼睛看黑板回答问题：老师讲不插嘴,同学讲认真听,自己讲大声点，说停就停礼貌：行礼三部曲（立正—行礼—问好） 6、下课。教学反思:刚开始孩子都没什么坐性，最多就坚持 3 到 5 分钟不讲话，不乱动. 经过一天的常规训练，大多数孩子能慢慢进入状态,还有一部分孩子哭闹要回家，所以常规训练还要强化,要渗透在每一堂课中。课题：认识数字 1—2周课时:2-5总课时：2教学目标：1、使学生认识 1—2； 2、理解它们表示的数量; 3、会用手指头表示 1—2; 4、会写 1 和 2；教学重、难点:写 1 和 2教学准备：课件、贴纸、数字卡片 1—2、可数的物件教学时间：学习 1—2 20 分钟,写 1 和 2 15 分钟，5 分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称 吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今日起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师：请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示 1 吗?那你觉得哪个手指做起来最舒适？那我们可以用食指表示 1。谁会写 1，那就更厉害了。(指名)2、齐读，指名读.3、师：1 像什么?（1 像铅笔来写字）（出示课件）4、(出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？(出示课件）引出 2 有谁会写 2？(指名）（齐读） 6、师：2 像什么？(2 像小鸭水中游） 用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字. 3、请生来带读数字。 4、请生写 1 和 2. 四、作业 写 1 和 2 各 20 个。教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了,基本消灭乱走动现象。1 和 2 大部分写得不错。4、5...
