学前班下学期数学教案范本 活动目标： 一、学习"对称”这个数学知识点，了解”对称"这个含义。 二、操作体验中提升幼儿的动手水平，学会裁剪简单的对称图形. 活动难点：侠义理解"对称”的含义,在操作体验的过程中使用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。 活动重点:广义理解”对称”，提升幼儿的动手操作水平，体验其学习的乐趣. 活动流程： 一、”玩”对称，体验特征 二、”剪"对称,操作体验 1。说一说 定义：什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分，在大小，形状和排列上具有一一对应的关系) 2.看一看 3.剪一剪 三"找一找"对称，提升理解 找一找生活中有哪些东西也是对称的。 【篇二】 活动目标 1。能够在各种材料中,找到球体和圆柱体的物体。 2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。 活动重点 能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。 活动难点 能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。 活动准备 1.四张桌子,每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶,露露瓶,乒乓球等。 2、硬币、长方形纸、橡皮泥。 活动过程 一、找出能滚动的东西 （一）谈话引发幼儿的探究兴趣 今日老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏,我的宝贝有一个奇妙的本领-—会滚动。 (二）幼儿玩准备的玩具，老师参加活动，并和幼儿实行沟通 (三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。 二、区分能滚的东西有什么不一样 （一)让幼儿再次玩一玩能滚的物品,玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比,说说它们有什么不一样。 (二）根据特征逐一排除,最后找到球体. 小结：最后，我们找到的宝贝是球，总结球体特征.小球会滚动，放在地上能够向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体. 三、根据特征找出圆柱体 （一)你们找到了第一件宝贝,还想找出第二件吗？它两头都是圆，(教案出自:屈老师教案。网）从上到下一样大,竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找. （二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。 四、游戏“玩一玩,变一变” 分组操作： 1.把很多硬币变成圆柱体。 2。把长方形纸变成圆柱体。 3。把橡皮泥变成球体。 五、寻找生活中的球体、圆柱体 师：今日我们玩的很兴奋，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？ 让幼儿找一找。...
