识 字 （一）1、一去二三里一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2、认识 12 个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点：1、认字写字。三、教学难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。五、课时安排 : 2 课时第一课时 电 39 一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2、认识 12 个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。二、教学重点：复习巩固汉语拼音.三、教学难点:认识 12 个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”四、教学过程：（一）、复习导入：1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题：1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么?2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题 3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？. 4、结合具体实例，引导学生理解“里".（三）、图文结合，初读课文:1、老师范读课文.2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花"。3、老师放慢语速范读,学生轻声跟读.（四)、自读课文,学习生字：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音.2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班沟通：在这篇课文里,你已经认识了哪些字？是怎么认识的？(表扬能自主识字的同学）4、教学生字。（1）读一读。出示 12 个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读.重点引导学生读准“四、十、三”.变序抽取 12 张生字卡（带拼音)，开火车读，竞赛读。（2）摆一摆。人人动手，把 12 张生字卡分成两类摆一摆.小组沟通:说说为什么这么摆。（“一”至“十”是数字,“去"与“里"不是）全班沟通.出示四行五列的方格（课文的格式)，请小朋友把 12 个“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里 )。(五）、朗读感悟...
