第一篇 学校体育基本问题第二章 学校体育与学生的全面进展第一节 学校体育与学生身体进展 学生的身心进展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果和质量
一、认识学生的身体进展1
学生身体形态发育的主要特点（身体形态是身体外部形状和特征,一般是由长度、围度、体重及其相互关系来表现的，身体形态发育主要受遗传因素和后天环境影响)2
学生身体机能发育的主要特点（神经系统、骨骼肌肉系统、呼吸系统、心血管系统）3
学生体能进展的主要特点（根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势 ,可将学生体能的进展分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期
在体能进展的过程中，不仅存在一个连续的增长速度较快的时期,而且还有一个体能进展的敏感期,即体能增长较快的年龄阶段,称为体能进展的敏感期
）二、学校体育对促进学生身体进展的作用1
促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势2
全面进展体能3
提高机能水平4
提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力三、学校体育中促进学生身体进展的基本要求1
根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动2
根据学生身体技能发育特点，合理安排运动负荷第二节 学校体育与学生心理进展一、认识学生的心理进展学生心理进展是学生个性心理所发生的积极的心理变化,主要包括学生的认知进展、情感和意志进展、个性进展三个方面
认知进展的特点（感知、注意、思维）2
情感与意志的进展（情感、意志）3
个性进展的特点（个性是指个人整个的面貌;包括个性特征和个性倾向性两方面） 个性心理特征是由气质、性格和能力三个方面的因素组成,其中气质受遗传因素影响较大,性格主要主要是由环境和教育影响决定的,气质和性格共同对一个人的能力产生影响
能力的进展有块又慢，不同个体有高有低） 个性倾向性是由需要、动机、兴趣、信念和世界观等构成
二、学校体育对学生心理进展的作用1
促进智力与能
