学校教学常规管理措施垫江县龙岗小学：胡相兵为了搞好教学“六认真"工作,保证教学任务的圆满完成，根据学校工作规划和本年度工作计划，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则,特制定本措施。 一、切实加强课程管理。 要严格根据上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把老师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理. 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标,使"向 40 分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校老师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，常常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前.老师要认真钻研教材，认真备课.必要时实行集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力量放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1)必须明确本堂课教学目标；(2)必须让学生积极参加教学活动；(3）必须当堂检查、反馈和巩固. 教导处对课堂教学质量的管理办法是：(1)组织行政随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见,提出要求和建议。（2）组织中青年老师评优课活动，促进教学质量的进一步提高.全校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（3)有针对性地深化年级、班级,分析现状，讨论对策，增添措施，提高质量。第三，把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题.建议实行如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课老师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分...
