实验：探究加速度与力、质量的关系设计人：学校 学益学区 姓名 马红梅 课题：第 四 章 第二 节 探究加速度与力、质量的关系 第 1 课时一、任务分析1、本节内容在教材中的地位牛顿第二定律是动力学的核心规律,是本章重点和中心内容,而探究加速度与力和质量的关系是学习下一节的重要铺垫。本节是探究规律的实验，重点就是让学生亲身体验探究过程.在老师的引导下学生动手、动脑进行设计讨论,体会通过控制变量来讨论物理规律的重要方法,在讨论电阻、电容等实验中都会用到此法，只有让学生在实际的设计和操作中才能使学生体会到物理学讨论的方法，达到掌握方法、提高能力的目的。2、学习本节所需要的基础知识 力、加速度的概念,控制变量法3、学校、学生情况分析从前几章知识可知，物体的速度是描述物体运动状态的物理量，物体的运动状态变化,是以速度这一物理量的变化表现出来的,而我们已经学习过的加速度又是描述物体速度变化快慢的物理量，所以第一个课题的确定就应是讨论加速度与力的关系。而在相同力的作用下，由于物体的惯性不同，速度变化的快慢也不同，质量是物体惯性大小的量度，所以第二个课题的确定是讨论加速度与质量的关系.4、完成教学目标的策略和方法本节课先通过多媒体展示的画面或通过复习前面的旧知识提出问题,然后通过实例大胆猜想(或作出假设)，再通过实验搜集实验数据，利用图象通过对数据分析，得出结论来验证假设,最后反复验证得出定律。让学生深刻体会了探究实验的模式，培育了学生实事求是的科学态度，乐于探究自然界的神秘,深刻体验科学家探究自然规律的艰辛与喜悦.同时本节实验中的控制变量法是物理学讨论问题的重要方法，本节课也让学生亲自设计实验方案、亲自动手操作，培育了学生的实验能力、动手能力.二、教学目标知识与技能1、理解物体运动状态的变化的快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。 2、通过实验探究加速度与力的定量关系。过程与方法1、指导学生定量的探究加速度和力、物体质量的关系.知道用控制变量法进行实验. 2、学生自己设计实验,自己根据自己的实验设计进行实验。 3、对实验数据进行处理，看能得出什么结论。情感、态度与价值观 1、通过实验探究，培育学生实事求是、尊重客观规律的科学态度。 2、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神. 3、培育学生的团队合作精神。三、重点难点重点:1、控制变量法的使用。2、如何提出实验方案并使实验方案合理可行.3、实验数据的分析与处理...
