一、平移 1、 物体在同一平面上沿直线运动,这种现象叫做平移。 注意：平移只是沿水平方向左右移动（×） 平移不仅仅局限于左右运动. 学生姓名：年级：科目：授课日期： 月 日上课时间： 时 分 -——-—— 时 分 合计: 小时教学目标1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、推断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数)平移。 2.使学生经历观察、模拟、推断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培育观察、推断等思维能力. 3。使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培育认真观察、认真比较等意识。重难点导航1。正确识别生活中的平移和旋转现象。 2。正确推断平移或旋转后前后相关的图形。教学简案：一、平移二、旋转三、轴对称四、奥数补充——找各图形规律授课老师评价： □准时上课:无迟到和早退现象（今日学生课堂表 □今日所学知识点全部掌握：老师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共 项） □上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况（大写) □作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字:学生签字：老师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章：2、平移二要素：（1）平移方向；（2）平移距离。 注意：将一个图形平移时，要先确定方向，再确定平移的距离，缺一不可。 3、平移的特征:物体或图形平移后，他们的形状、大小、方向都不改变，只是位置发生改变. 4、在方格纸上平移图形的方法: (1)找出图形的关键点； （2）以关键点为参照点，按指定方向数出平移的格数，描出平移后的点； （3)把各点按原图顺序连接,就得到平移后的图形. 注意：用箭头标明平移方向(→）二、旋转 1、旋转：物体绕某一点或轴的转动。 2、旋转方向:与时针运动方向相同的是顺时针方向; 与时针运动方向相反的是逆时针方向；3、旋转三要素：旋转点（旋转中心）、旋转方向、旋转角度。 4、图形旋转的特征:图形旋转后，形状、大小都没发生变化，只是位置和方向变了. 5、图形旋转的性质:图形绕某一点旋转一定的角度,图形中的对应点、对应线 段都旋转相同的角度,对应点到旋转点的距离相等。6、旋转的叙述方法：物体是绕哪个点向什么方向旋转了多少度。7、简单图形旋转 90°的画法: (1）找出原...
