1。怎样保护自己教学目标：1。 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2。 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧教学准备：老师准备：介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站;制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料学生准备：收集本校或身边的类似案例,特别是一些自我保护的成功案例教学设计一．情境导入1。 老师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己.2。 引导沟通，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二．模拟体验1。 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌沟通等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，老师根据需要进行点拨。2。 阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法.三．讨论提高1。 小组讨论:在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护四．拓展延伸1。 观察图片，让学生推断有无危险,方法是否得当2。 讨论正确的处理方法2.远离校园暴力教学目标1。 引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施2。 引导学生认识语言暴力的危害,法律规范个人言行3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学准备老师准备搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容学生准备搜集身边的校园暴力事件教学注意事项1. 从学生身边入手,进行正面教育2. 要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾教学设计一．以学生为源，从“我”导入1. 课件显示本科案例及查阅相关资料,让学生讲述自己身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的?2. 师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）二．掌握方法，反思自我1。 课件展示“校园暴力”定义,阅读、理解:校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定损害程度的侵害行为2。 问题:假如遇到校园暴力,我们应该怎么办？课件出示图片师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出...
