尹庄小学五年级数学上册期中考试质量分析 吴占花 2024、11一、基本情况应考人数 实考人数 参考人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率34 34 31 81.24 30 96。77% 22 70。97%二、主要成绩从表中数据及试卷可以看出:总体合格率、均分、优秀率还可以吧,这是因为大部分学生基本计算和基本应用题即基础知识和基本技能方面失分较少.小结取得成绩的原因,有如下几点:1.自主活动,意义建构数学课上,注重问题情境的创设,注重引导学生参加到知识的发生、进展的过程中来,通过学生自主活动,意义建构,进而达到对知识的真正理解。2.精练少做,减轻负担注重通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,很少采纳大量的、机械的、重复的操练。对每天的练习设计都有生活、实践、综合的要求,希望能在练习的过程中实现再学习、再进展。3.正确导向,建立自信在日常的教学中,老师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培育,发挥非智力因素在数学教学中的作用,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。4.工作负责,踏实高效成绩的取得与老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的.因为每节课只有 40 分钟的集体上课时间,所以向 40 分钟要质量成了我个人追求的目标。然而上课下来必须批改的学生作业往往会占用我相当多的时间,中午老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间,进班补差.三、主要问题1、学生未养成良好的数学学习习惯.一是粗心大意(看错数字、不认真审题、漏题等)而失分;二是做完后不能认真检查;三是卷面上书写不够干净、法律规范。2、本次测查注重考查学生综合运用知识的能力,但从阅卷中可以看出学生运用知识解决生活中的实际问题的能力还需加强。例如填空题的第 8 小题、解决问题的第 2小题,动手操作的第 1、2 题等这些题目比较灵活,学生面对这些题目的时候,仍有相当一部分学生感到无从下手,学生不能在具体的情境中理解题目内容,不会采纳便捷的思维方式去思考分析,因此导致错误的出现。说明老师在进行课堂教学时没有常常地结合生活中的问题,引导学生将所学的数学知识与生活有机结合。同时学生自身也没有用心地留意身边的生活中的数学问题,没有用数学的角度思考生活中的问题的意识.因此当出现问题时不能灵活运用知识进行解决,这就需要我们老师在平日的教学中加强这样的练习,提高学生的分析和理解能力。应在今后的教学中多将生活中的情境引入课堂,从中...