小学低年级学生注意力培育讨论实施阶段总结 经过对小学一至三学生注意力的培育讨论，取得了预期的目标,学生和老师都受益匪浅，具体情况如下:一、具体成效1、学生的注意力稳定,课堂效率提高了
注意力的训练提高了课堂效率
一堂课的成效和学生的注意力是分不开的
学生上课注意力集中了,我们所预期的课堂目标就能按时完成
他们上课就会有的放矢，以有意识、有目的上课代替无意识、无目的上课
所学知识也会牢牢掌握
反之，学生上课注意力不集中，老师讲到哪里，他不知所道
老师放下所讲内容来提醒学生注意，中间插进和内容无关话题，使原来连贯相通的各个环节而中断了
虽然个别同学的注意力集中了，但打乱了课堂教学秩序,不仅影响学生上课学习气氛,更影响了学习效率
注意力是学生进行学习的必要前提,是老师顺利进行教学的重要条件
通过本课题的前期实验、讨论，学生上课的注意力得到了一定程度的提高，上课不认真现象有所减少,很多任教低年级的老师都说现在的低年级学生听话了、懂事了
从一（1）班前后调查表中对学生最喜爱的科目的统计中，从喜爱上课的人全班 12 人，增加到了近 40 人
学生的平均得分有了明显的提高，实验班一（2）班的平均分提高了近 10 分,一（1)班的平均分提高了近 8 分
这个提高不是偶然的因素造成的,而是学生注意力提高，专注力提高所形成的
在实验前，我校成绩在全县处于末几位，但经过两年多的努力实验，我校成绩整体有了很大的提高,已跃居全县中上水平
从各种测试情况观察,学生在学习方面的兴趣提高了
原来做题时看题不认真，这种注意力不集中造成的错误明显减少
在学生书写时更加细心了,以前多写、少写、写错的现象明显减少,在考试时失分率减少
以 10 分为例，以前得分为 5
5 分左右，现在平均得分在 8
在后进生方面，有原来每个班的十几个不及格降至几人,有些班几乎没有，而且不及格同学的分数也达到50 多分
