小学低年级学生注意力培育讨论实施阶段总结 经过对小学一至三学生注意力的培育讨论，取得了预期的目标,学生和老师都受益匪浅，具体情况如下:一、具体成效1、学生的注意力稳定,课堂效率提高了.注意力的训练提高了课堂效率。一堂课的成效和学生的注意力是分不开的.学生上课注意力集中了,我们所预期的课堂目标就能按时完成。他们上课就会有的放矢，以有意识、有目的上课代替无意识、无目的上课.所学知识也会牢牢掌握。反之，学生上课注意力不集中，老师讲到哪里，他不知所道。老师放下所讲内容来提醒学生注意，中间插进和内容无关话题，使原来连贯相通的各个环节而中断了。虽然个别同学的注意力集中了，但打乱了课堂教学秩序,不仅影响学生上课学习气氛,更影响了学习效率。注意力是学生进行学习的必要前提,是老师顺利进行教学的重要条件。通过本课题的前期实验、讨论，学生上课的注意力得到了一定程度的提高，上课不认真现象有所减少,很多任教低年级的老师都说现在的低年级学生听话了、懂事了.从一（1）班前后调查表中对学生最喜爱的科目的统计中，从喜爱上课的人全班 12 人，增加到了近 40 人.学生的平均得分有了明显的提高，实验班一（2）班的平均分提高了近 10 分,一（1)班的平均分提高了近 8 分.这个提高不是偶然的因素造成的,而是学生注意力提高，专注力提高所形成的.在实验前，我校成绩在全县处于末几位，但经过两年多的努力实验，我校成绩整体有了很大的提高,已跃居全县中上水平.从各种测试情况观察,学生在学习方面的兴趣提高了。原来做题时看题不认真，这种注意力不集中造成的错误明显减少.在学生书写时更加细心了,以前多写、少写、写错的现象明显减少,在考试时失分率减少.以 10 分为例，以前得分为 5.5 分左右，现在平均得分在 8.7 分以上。在后进生方面，有原来每个班的十几个不及格降至几人,有些班几乎没有，而且不及格同学的分数也达到50 多分。2、学生养成了良好的学习习惯。良好的学习习惯，让人终身受益。低年级学生尤其是一年级小学生刚刚起步,什么都是刚接触的,纯得就像一张白纸，从一开始就对他们进行良好的熏陶，进行注意力的训练,培育他们上课做到眼到、心到、口到、身到。刚一开学学生的注意力保持很差，通过讨论实施，实验班学生基本上能做到上课注意力集中，养成了良好的学习习惯。3、学生的质疑能力得到了一定程度的提高.新课程标准指出：“老师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮...
