小学体育《短跑》教案设计老师:李强一、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动能力.跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与欢乐.本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价.本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培育快速奔跑中正确的身体姿势，进展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的进展与提高，并通过合作学习、沟通学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果.同时，师生间、学生间的相互鼓舞、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我.二、教学目标：1、认知目标：使 90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使 80-90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素养。3、情感目标：培育学生合作学习、沟通学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质.三、教材分析本课选自人教版（三-四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材.跑的快，是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与欢乐.在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味.对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入:“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标.四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法教学难点:对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法：(1）情景导入法:本课设计“为学校即将进行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。（2）讲解法：老师语言清楚、表达能力要强。（3)示范法：本课采纳示范法，使讲解更加形象生动.(4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培育学生爱动脑，互帮互助的好习惯。《短跑》课的教案年级:四年级一班任课老师：李 强人数：56 人教材1、 短跑2、往还接力课型新授课时一课时教学目标1、认知目标：使 90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使 80-90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力"竞赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素养。3、情感目标:培育学生合作学习、沟通学...
