小学四年级上册语文教学工作计划一、班级情况分析： 本班是我接的新班，老师和学生之间都有一个相互适应的过程。班上共有学生 人，其中男生 人，女生 人,经过了解，发现大部分学生对语文学习的兴趣比较高，喜爱看课外书的有 65％左右，这对培育语文阅读习惯、语文学习情趣是很重要的。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云.主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培育学生良好习惯是提高语文能力的基础。 二、教材的特点四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。本册教材呈现出以下特点:（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养"的基本理念，并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观"这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。 （二）、加强整合，围绕专题组织教材 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，本册教材的每组课文都围绕专题来安排,而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。(三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材努力做到了使教科书既成为老师的“教本"，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本"。这一特点在教材里有多种呈现方式。（四）、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系. 本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多彩的实践活动中学语文,用语文。三、具体措...
