小学四年级上册语文教学工作计划一、班级情况分析： 本班是我接的新班，老师和学生之间都有一个相互适应的过程
班上共有学生 人，其中男生 人，女生 人,经过了解，发现大部分学生对语文学习的兴趣比较高，喜爱看课外书的有 65％左右，这对培育语文阅读习惯、语文学习情趣是很重要的
多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异
在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点
在期初，我着重培育学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培育学生良好习惯是提高语文能力的基础
二、教材的特点四年级要完成由中年级向高年级的过渡
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础
本册教材呈现出以下特点:（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养"的基本理念，并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观"这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标
四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，本册教材的每组课文都围绕专题来安排,而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣
这样就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整
