2024 年春扶贫结对帮扶工作总结三元镇中心小学 喻绘竹本学期我帮扶了三年级的四名学生，他们分别是三（1）班的杨捷、杨耀、余金鸿,三（3）班的王建。现将本学期的帮扶工作总结如下.一、深化了解了学生情况.由于这学期才帮扶这四名学生，对四名学生的详细情况并不了，因此学期开始,我就先从了解他们开始着手工作。首先跟四名学生的班主任和科任老师交谈了解他们的学习情况；然后跟上学期帮扶他们的老师进行沟通，了解他们的思想情况;再进行家访，跟学生家长进行沟通沟通,了解他们的生活情况；最后和学生进行了深化沟通，谈心,了解他们的思想动态及心理情况。二、进行家访，宣传教育扶贫政策.本学期我对每个学生的家庭进行了两次家访，在家访的过程中了解了学生们的生活情况，了解他们家庭的经济情况，了解了他们在生活中的困难。在家访过程中向他们详细解释了义务教育阶段的教育扶贫政策，向他们讲解了孩子目前所受惠项目。家访期间得到了家长们的支持和对我们工作的理解。三、把握学生情况，个性帮扶起作用。对于学生来讲,我们老师对他们最大的帮助莫过于对他们学习上的帮助，针对我对几位学生进行了解的情况，我分别制定了不同的帮扶措施并及时实施。三（1)班学生杨耀在校表现十分优秀，成绩优异，性格开朗，和他交谈时也并未发现他在心理上有任何负担，但是他常常会淋巴结发炎导致肚子痛苦，会常常请假住院，因而会耽误很多功课.所以我主要针对他所缺失的课程对他进行了一定的补课，让他对没有学到的知识有所补充.三（1)班学生杨捷也是十分优秀的学生，但是有时候会有小懒惰的毛病，在作业书写中字迹也有些潦草不仔细，因此我常常给他做一些思想工作,监督帮助他改掉懒惰的毛病，指导他的书写,一学期过去他的进步很大。三（1）班学生余金鸿是个非常懂事的孩子，只不过胆子较小，上课不太敢回答问题,容易紧张。因此我找她进行了私下沟通，鼓舞她上课勇于回答问题,在课堂上我也常常有意对她进行提问，这学期她的进步非常大，在好几次的英语单元测试中都能取得满分的好成绩。三（3)班学生王建由于是残疾儿童,先天性发育不完全，导致肢体整个左边都无法像正常人一样，左脚不能正常行走，左眼看不见东西，因此他也无法像正常儿童一样学习，到我帮扶的时候他还不能完整地写出自己的姓名.通过和他妈妈进行交谈,了解到他确实无法正常学习，因此我只能从他的学校生活方面进行帮助指导，让他讲卫生,不要随地大小便,勤洗手，在上课的时候不要打扰其他的学生...
