简案模版一、教学目标（Teaching aims）1。 知识与技能(Knowledge aims）2。 过程与方法（Ability aims）3. 情感态度与价值观（Emotional aims）二、教学重点难点(Teaching key point and difficult point）1. 教学重点（Key point）2。 教学难点（Difficult point）三、教学过程1. 导入新课（Step1 Lead in）：2. 新课教学（Step2 Presentation）：3。 巩固提高(Step3 Consolidation）：4。 小结作业（Summary and homework）：四、板书设计（Blackboard design）五、教学反思(Teaching reflection）小学数学万能教案模板：《混合运算》一、教学目标【知识与能力】掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行数的加减混合计算。【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程,在沟通、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算,并能正确进行脱式计算的书写。【情感态度与价值观】在学习活动中,激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确地进行脱式计算。【难点】能正确进行脱式计算,掌握脱式计算的书写格式。三、教学准备教学图片、课件、直尺等。四、教学过程（一）、创设情境,复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园,看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8= 32—10—6= 25+20—10= 48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。(二)创设情境,探究新知课件出示第 47 页例 1：图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里下午有多少人？1。观察画面，收集信息2。分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人"该怎样列算式）3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况:方法一:分步算式，53—24=29（人)，29+38=67（人）;方法二：综合算式，53—24+38=67(人）.4。反馈解法,初步感知（全班汇报沟通：每种方法每步分别求的是什么？老师板书）5.比较归纳，总结算法：（全班沟通讨论）给出规定:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算.6.深化概念，运用计算（1）讲解脱式计算 53—24+38 的书写格式，老师示范板书，边讲解边说明计算方法,注意:等号上下要对齐。(2）梳理提问：在书写时,我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的...
