小学 2024 年秋学期特色建设工作总结亭湖区红星小学2017—12-15 红星小学 2024 年秋学期特色建设工作总结我校在教育局的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色建设工作，在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成绩,积累了不少经验，在享受到成功欢乐的同时，也备感特色建设工作的艰辛。我们深深体会到,特色工作建设，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。 一、以校为本开展特色建设我们给学校的特色进展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深化挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广阔小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。我校十多年来一直坚持写字特色建设不动摇，扎扎实实地开展写字特色建设，使写字教育教学成为我校的一大亮点。为进一步丰富我校教育教学内涵，我校于 2024 年以来，又开始了以经典阅读为内容的特色建设工作.两年来,我校以经典阅读为突破口,积极探究经典阅读与实施素养教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成了我校又一特色.我们的具体做法是:1、精心编辑校本课程，科学安排阅读内容为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由教导处负责编写校本课程《红星小学“经典伴我行”——古诗文诵读》读本作为诵读教材。本学期，我们根据区教研室推举的阅读篇目指导学生有序进行阅读，开展“书香班级”“书香家庭”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校园。2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围为增强学生对经典文化的传承，培育学生良好的阅读习惯,拓宽学生的视野，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、橱窗文化、班级文化、队室文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。号召全体学生积极地加入到经典阅读活动中来。此后,我校还进行了经典诵读竞赛、展演等系列活动,这些活动的开展,丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、...
