堽城镇中心小学学生学习习惯培育方案小学阶段是各种习惯养成的最佳时期，习惯培育是打实基础的.为此，我校为提高教学质量和学生学习效率，着力培育学生的良好学习习惯,为今后的学习打下坚实的基础，并充分体现中心小学优良的学风，特制定我校小学生学习习惯培育方案。一、指导思想以新的课程标准为准绳，全面推动素养教育，为全体学生的身心健康和终身进展而奠定基础。二、培育目标1、培育学生良好的学习习惯,激发学生学习积极性和主动性，形成学习策略，培育自学能力，提高自身素养。2、法律规范学生的学习习惯,为提高学生的学习效率和学习成绩打下坚实的基础。3、让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。三、培育内容及措施-—课堂学习1、课前习惯养成：要求学生上课铃声响将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，整齐有序地摆放在桌面上.做法：上课铃声响后，班长带领全体学生边拍手边唱:“上课铃声响，快快进课堂,上课守纪律，坐正看前方."让孩子能较快的进入学习状态.（低年级）2、课堂纪律养成：良好的课堂纪律是提高课堂教学效率的前提，特别是低年级的学生。课堂上学生常做各种小动作、说话、注意力不集中,老师可大声说：“一、二、三”,学生马上跟着喊出：“快坐端！”当学生在不能按老师的要求停下自己的话语,可以说：“七、八、九"，学生马上喊出：“歇歇口！"3、听课习惯养成：要求学生课堂上，精力集中，要仔细倾听老师的点拨、指导；注意听同学的发言,边听边想，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。具体做法：除了正常的学习常规的教育与训练外。还要做到：a 、教学内容趣味性：教学中通过创设故事环境、游戏竞赛、低年级的同学可以给会听课的小朋友奖励小红花等.b、教学语言儿童语化：教学语言在精炼准确的同时，更要生动、活泼，增加形象思维的色彩.c、关注全体学生,在课堂教学中让学生有尽可能多的回答问题的机会.当学生回答问题时,老师专注地听,并给予学生积极评价,促使他们始终处于积极主动的学习状态。d、用多种评价手段反馈学生听课的态度，与小组评分结合起来，以此加强小组成员的提醒和监督。小经验：在课堂上,当发现学生开小差时:沉默停止讲课，微露不悦。老师的声音突然停止,孩子会感到奇怪，自然会警觉起来，而去注意老师的言行；把目光停留在注意力分散的学生身上，并有意放慢说话的速度，来引起学生的注意；勤表扬，多鼓舞;轻轻走到开小差的小朋友身边，用手摸摸他的头或轻轻扶扶他的学习工具,唤起...
