美育工作计划dqmzhl学校美育是全面贯彻教育方针,全面推动素养教育的重要内容。是加强社会主义精神文明建设,潜移默化地提高学生道德水准,陶冶高尚情操，促进智力和身心健康进展，全面推动素养教育的有力手段。为了深化我校的艺术教育，展示我校艺术教育特色，现结合我校实际情况制定计划: 一、以美来熏陶学生的情感美育是偏于感性的教育，人的身心潜能就是真、善、美的三位一体，它们不可分割,人的造就的规律离不开美育，要将美育归顺到人的教育塑造的基本规律之中，因为美育对人的塑造有不可磨灭的功用.在日常生活中，老师首先必须确定适应新世纪的崭新的老师观。处处都要体现美，老师不仅要教书传知，而且要育人成材；不仅要教会学生学习文化，而且要帮助他们养成健康的心理素养；不仅要教会学生继承历史文化传统，而且要教会他们勇于创新的信念和方法。表现在穿着讲究美、环境建设美、房间、教室布置美,尤其要教育心灵美、语言美、行为美，让美无处不在.努力培育学生从小就爱美，努力制造美的良好品质和习惯。美育是人的心灵的教育，美育对人的塑造功用是不可外加的，它就是追求美的，要达到最美好的境界，这是人的最基本的美的素养。我们要让学生懂得什么是美。假如说教育是符合教育规律的，那么它必是符合人的审美心理过程的. 二、注重艺术性人文性教育，运用现代教育理论和艺术教育原理,遵循儿童身心进展规律，以发挥学生主体为宗旨，开发学生潜能，培育学生对艺术的兴趣、爱好,提高文化素养和审美能力，促进学生全面和谐的进展，形成学校艺术教育的特色。美育是注重人文关怀的一种教育,它充分体现了教育关怀人,关怀儿童青少年生命成长的人文精神.美育难以融入到各科教学中，在于老师美及审美的素养不够，对美的本质认识不足，不懂得美的规律，课堂上自然就缺少美的因素，难于融入美育.强化老师美育的意识,加强老师美及审美的素养.让每一位老师人懂得从挖掘教材中蕴含的美的因素向学生进行美育,通过游览大自然的美景进行美育等是浅层次的要求,老师应该根据美的规律，制造性地运用多种多样具有美感意味的手段和途径，使学生的情感升华到审美愉悦的境界,以美启真，乐中开智，进而强化和优化教育的正向功能，对学生进行情感教育，促进学生的整体素养得到全面主动地进展：1、根据少年儿童年龄特征,注重从具体到抽象，从感性到理性的形象化教学。2、针对不同类型的儿童，有的放矢地进行教学,变被动学习为主动学习。3、用多种教学方法来培育儿童对...
