大地中学——年“十二.五”教师继续教育培训总结通过今年继续教育培训的学习和自主学习的探究，使我不仅在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习总结归纳一下：一、根据教育局和乡教管中心、培训点、学校有关十二五继续教育的精神，认真参与了继续教育培训。二、学习内容：1、教师课堂教学能力的培养与训练老师们的精彩演讲，让我受益匪浅，通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”等方面进行了论述，充足的细化了课堂教学。在我此前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最佳，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我此后的教学生涯会有很大的协助。教师的教学能力是教师素质的关键标志，它的大小决定了教师教学水平的高下。教学能力是教师职业特有的一种能力，它更是区别于其他职业的本质标志。而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养，是教师能力构造中的关键要素。即课堂是实行新课程的重要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。通过教师的教学设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养学习爱好使学生可以自觉养成“愿学”、“会学”、“乐学”、“快学”的能力。 因此，教师的首要任务就是怎样使学生 “愿学”，即首先激活学习的积极性，教师务必要教会学生会听课，让他们在听课时做到 “有信心”、“能专心”、“会用心”。 2、有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策老师们精心筹划的课堂，让培训的课堂活跃起来，在有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策的学习中，我学到了诸多从未学到过的内容，当一种好老师真的不容易。我个人认为，在新课程背景下实行有效教学，教师首先要从如下方面不停提高自己的专业素质：（一）教学理念。要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。（二）知识储备。教师要储备更多的知识，课堂上，作为新课程直接实行者的教师，一定要不停学习和探索，不停拓展自己的知识视野。知识的厚度增长了，课堂就能深入浅出，左右逢源。（三）教学反思。教师要善于不停反思，应在实践反思再实践再反思的循环过程中，实现专业成长。（四）课前的有效准备。但凡成功...
