小学语文老师理论学习材料◆基础教育理论：1。教育的本质属性是育人.2。中国萌芽阶段的教育思想：孔子:“仁”与“礼”；“有教无类"“"启发诱导“”因材施教“学、思、行结合”“温故知新”孟子：“性善论”;“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”荀子：“性恶论”;学习过程是“感性认识-—理性认识--行动”《学记》的教育思想：（中国第一部教育专著）“教学相长"“尊师重教”“启发诱导”3.西方萌芽阶段的教育思想：起源于“苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德"4。学校文化：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。（核心为:校园精神文化）5。影响个体身心进展的因素:遗传、环境、教育、个体主观能动性.6。环境包括自然环境和社会环境。教育学中的环境指“社会环境"。7。教育的目的是指教育要达到的预期结果.是整个教育工作的核心。8。我国新时期的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培育德、智、体等全面进展的建设者和接班人（教育目的).9.全面进展教育的组成部分:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育.10。素养教育是指,依据人的进展和社会进展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素养教育的根本目的:全面提高学生素养。（三大任务:培育身体素养、心理素养、社会素养;三大要义：面对全体、全面提高、主动进展。）11.《中华人民共和国义务教育法》规定学校教育必须做到两个“全面”:全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。12。老师的根本任务：教书育人。13。老师的职业道德素养：对待事业—-忠于人民的教育事业;对待学生—-热爱学生；对待集体—-团结协作；对待自己—-为人师表。14。老师的知识素养包括:政治理论修养；学科专业知识；科学文化知识；实践知识。15。老师的能力素养：语言表达能力;组织管理能力；组织教育教学能力;自我调控和自我反思能力。16.老师专业进展的途径：师范教育、入职培训、在职培训、自我教育.17.新课程提倡的学生观:学生是进展中的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人.18。我国新型师生关系：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容.19。课程类型：从课程内容固有属性划分：学科课程、活动课程从课程内容组织形式划分：分科课程、综合课程从对学生学习要求划分：必修课程、选修课程从课程表现形式划分：显性课程、隐性课程20。教育...
