小班防拐防骗安全教育教案——金鸡冠的公鸡一、活动目标:1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因
2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领悟故事蕴含的寓意和哲理
二、活动准备：利用多媒体制作:背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡,配乐故事
三、活动过程（一）回忆 A 段故事，理解角色特点
1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段,知道了公鸡第一次受骗的经过
狐狸是怎么引诱公鸡的
谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢
听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸
2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡
3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢
（二）根据角色特点,推理故事情节
1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的进展
(1）那假如你们是猫和画眉鸟临走的时候,会对公鸡说些什么呢
这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的
（2）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢
（3）当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢
2、感知并理解公鸡再次受骗的原因
（3）可公鸡始终不为所动,那如何才能骗到公鸡呢
就让我们一起听听这只狐狸是如何说的
（4）这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”
3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点
4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊
(三)感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点
按理说,公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了，可事情到底是如何的呢
请小朋友继续往下猜一猜
1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢
从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化
2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家,又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的
