小班科学优质教案《哇！彩虹糖》 设计意图: 《3—6 岁儿童学习与进展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,进展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜爱的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验,让幼儿有话可说.同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象.因此，我设计了该科学活动。在活动中,我通过创设"怎样让彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。 活动目标： 1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，同意用语言表达自己的发现。 2．能在老师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象. 3．感受色彩变化所带来的惊喜。 活动准备： 彩虹糖若干，白纸盘 5 个(幼儿共分 4 组,每组用 1 个白纸盘;老师用 1 个），用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各 20 份. 活动过程： 一、萌发兴趣 1．老师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。 师:老师的口袋里藏着一个神奇的礼物。听一听,可能是什么？ 2．老师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音. 师：声音是什么样子的？请学一学.(哗啦哗啦。）(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。） 二、观察彩虹糖的颜色 1．老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验. 师:到底是什么？你们想不想知道？认真看哦！变!变！变!哇！是什么？ 师:你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？ 2．老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。 师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？ 师：彩虹糖有哪些颜色？ （析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。老师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。） 三、明确实验步骤和要求 1．老师创设”把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。 师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢? 2...
