主观题背诵口诀一、简述怎样运用记忆规律，增进知识的保持。 口诀：故意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习 150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆规定,增强知识巩固的自觉性.(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合.(4)进行组块化编码。(5)合适过度学习.一般认为学习的纯熟程度达到 150%时，记忆效果最佳。(6)合理进行复习。①及时复习;② 分散复习；③反复阅读结合尝试背诵.二、简述有效迁移的方略 或 简述为迁移而教的一般提议.口诀 目材编程策（木材变成车）⑴ 科学精选教学材料； ⑵ 合理安排教学内容；⑶ 合理编排教学程序；⑷ 专家学习方略，提高迁移意识。 (5）合理确立教学目的三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2。教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发. 口诀： 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因 1。创设问题情境，实行启发式教学（上课） 2。根据作业难度，恰当控制动机水平（布置作业) 3。运用学习成果的反馈作用（学习反馈) 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩) 5。对的指导成果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵照的基本规律. 口诀：教师直接掌握传授 1。直接经验与间接经验相统一的规律 2。教师主导与学生主体相统一的规律 3。掌握知识与发展智力相统一的规律 4。传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题处理能力的教学。 口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.专家与训练处理问题的措施与方略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养 口诀：两设置两运用一培养一注意 1.设置楷模 2。设置详细目的及达到目的的措施 3。运用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4。运用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5。培养学习爱好 6。注意学生的归因倾向八、怎样培养学生良好的记忆力 口诀:一增强二掌握三减少四培养 1。增强记忆的目的性 2。掌握良好的识记措施 3.根据遗忘规律,减少遗忘 4。培养良好的记忆规律九、课外活动的特点 口诀:组织上形式上内容上过程上 1。组织上的自主自愿性 2。形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性 4.过程的实践性十、简述教育目的的功能 口诀：导向选择鼓励评价 1。教育...
