学习《开放教育学习指南》的心得体会在当今竞争日益剧烈的社会中，我们在生活和工作中会遇到很问题，为了能更好的处理多种问题，不停增长自己的知识和业务能力。因此前进了国家开放大学的校门，开始了我的第二次学习之旅。活到老学到老，社会在进步，知识在更新，只有不停学习才能使自己在社会的发展中一直站在知识的前沿，才能更好的实现自己的人生价值。在此前对“开放教育”这个新名称感到很陌生，不懂得是怎样的一种教育方式，伴随在电大学习《开放教育学习指南》课程后来使我受益匪浅。开放教育是相对于封闭教育而言的，开放教育放宽了人们终身受教育的限制，做到了受教育对象的开放。开放教育为广大有志于增长知识与技能的学生，在多种条件限制无法进入常规高校进行学习的状况下，多一种增长知识与技能的场所，实现了教学场所的途径。 开放教育与老式教育不一样，开放教育是老式教育的补充，是一种新的现代教育模式，开放教育是没有围墙的学校。老式教育是以学校教师教学为主，辅以家庭作业来完毕学生的学习计划，但开放教育明显不一样，开放教育是以学生的学习为中心，运用多种资源，例如卫星电视系统、网络、电子教程、学习小组等多种手段，将教育信息通过多种不一样平台覆盖全国，打破了时间和空间的界线，突破了学习上的种种限制，将高等教育延伸到基层和边缘落后地区，为所有求学者提供了平等的学习机会。开放教育对入学者在年龄、职业、地区、学习资历上不做太多限制，只要有充足自主的业余时间，都可以入学。使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，开放教育为大众的终身学习提供了也许性。 开放教育是广播电视大学针对中国既有高等教育的多种教育形式的完善与补充，开放教育整合多种教育资源，通过面授与自学相结合的措施，使我们学生能更有效的学习。开放教育的学生可以自由安排学习时间，自由选择课程，增长了学生对自我学习生活的全面管理，学习的自主性极大提高，学生学习有了积极性。 广播电视大学在课程方面，为适应开放教学需要，课程重要体现为教师“教”和学生“学”的过程。课程安排与其他一般高等院校最大的区别在于上课时间安排在晚上和周六、日。学生以自学为主，同步接受必要的面授辅导，运用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽量地考虑到承认学生在文化基础和学习时间局限性等问题，力争简要、突出...
