一年级（下）全册备课一、全册知识点梳理和分析：（一） 本册波及的重要知识及有关的上位知识分析：1.本册波及的重要知识：1字母：26 个英文字母及其在单词中的发音。2词汇：56 个单词3话题：寒暄语(Glad to see you again)，简介某人、某处所(This is…)，体现爱慕情感(I like…)，问询某人某一天不一样步段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），问询颜色（What color is it?），问询物品数量（How many … do you have? I have…），问询“某人是谁”（Who is that man? He’s…），问询“谁缺席”（Who’s not here today?）。2.上位知识分析：⑴ 字母：上学期学生没有学过字母，不过渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。⑵ 单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag， coat， dog，foot 等,以元音字母开头的单词如eyes，ears 等；表达颜色的单词 black, silver；接触过名词的复数形式 eyes, ears。⑶ 语音：学生初步感知了元音字母及字母组合 oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear 在单词中的发音；⑷ 话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。但需要注意的是，上学期学的 Nice to meet you.与这学期学的 Glad to see you again 要辨别开。Nice to meet you.的使用情景是在第一次会面打招呼时。Glad to see you again 的使用情景是俩人认识，但很久不见，再次会面后说的。学生在上学期的韵文中学习过有关体现爱慕的语句。如：I like…本学期的第一单元中出现的 I like…为对上学期的巩固、复习。上学期学过问询姓名的语句“What’s your name?”为本学期第六单元的“What’s her name?”做铺垫，只是人称的变化。（二） 教学重难点：1.教学重点：⑴ 字母：可以认读、对的书写 26 个英文字母，学会对的占格。⑵ 单词：能听说、认读、理解各单元所学的单词，能按对的的音调,用“五步拼读法”拼读单词。⑶ 话题：能听懂、会说各单元的交际用语。2.教学难点：⑴ 字母：纯熟 26 个字母排列次序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。⑵ 话题：能在特定的情境中运用这些交际用语来表述自己的想法。⑶ 韵文：可以运用所学字母构成的单词在小韵文中进行替代练习。（三）各单元间的联络本册一至五单元以字母及语音教学为重点，让学生在拼读...
