三年级语文人教版知识点 并列式
在一段话中，分别写几种事物的几种方面，它们层与层之间的关系是并列存在的
例如《精读与泛读》第五自然段：假如面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、序言、章节名目等很快地从头到尾看一遍，这样就能大体理解每本书的梗概、特点及应用范围等
//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或（句子）的意思
俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的（迅速阅读）（措施）
这一段前后两局部分别简介了面对诸多读物和一本读物时不一样的读书措施
前后明显是并列并系的
先总述后分述或先概括体现后详细体现，也包括先总述再分述最终（总结）以及先分述再总结
如《爷爷的芦笛》第 1 自然段
在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下
白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪耀烁
更好玩的是，海水长着一大片一大片的芦苇
一张普一般通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛
吹奏起来，曲调是那样动听悠扬，还带着一股浓浓的海水味……
这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再详细描绘四周风光之美、芦笛曲调悦耳
再如《夹竹桃》第三个自然段
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最终总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景
全段分两局部，前后两局部意思转折，常用“不过、可是、而”等转折词分开
例如《灰椋鸟》第一自然段
“早就听说林场的灰椋鸟多
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢
可是一种偶尔的时机，我看了有关灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，打算亲自去看一看
” 这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了有关灰椋鸟的电视录像，我打算去看看
有时，前后两局部内容间没有转折词
