一年级 第五课 我的校园【主题阐明】小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼稚园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，理解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。本课从认知、情感和行为三个方面，协助学生熟悉校园环境，理解学校的行为规范，尽快适应校园生活。【教学目的】1.认知目的：学生理解学校重要部门及场地设施的作用，理解学校的行为规范。 2.情感目的：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。 3.行为目的：引导学生遵守校园行为规范。【教学重点、难点】重点：学生树立规则意识。难点：学生遵守校园行为规范。【课前准备】1.教学 PPT。2.可拍摄学校各场地设施的照片。【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议观测岛（热身暖心）引出本课的重要内容，激发学生的学习爱好。1.教师和学生一起欣赏教材中的小学校园图片（有条件的学校可以用PPT 展示本校的“校园一角”的图片），引导学生思考：你觉得校园美吗？哪里美？2.请同学们举手刊登自己的想法和意见。教师小结：是啊！我们的校园多美啊！创立美好的校园环境需要大家的努力。作为一名小学生，怎样做才是爱惜校园的体现呢？今天我们1.此处教师可酌情变化活动方式。2.本环节用时不超过 5 分钟。就一起来学习。活动营（体验分享）鼓励学生分享怎样爱惜我们的校园。活动一：伤心的小花朵1.教师讲解图片内容，引导学生进行换位思考或情境体验：剧中的小学生应当怎么做？为何？2.请学生举手体现自己的想法。3.教师反馈：引导学生意识到，有生命的花草装点着校园，校园的环境靠同学们一起发明。（处理为何要爱惜校园的问题）心理引导：培养学生爱惜校园的积极性，使学生树立主人翁意识。活动二：环境小卫士5.请学生进行角色体验：假如自己是环境小卫士，打算怎样爱惜我们的校园？说的越多越好。6.教师反馈：引导学生以主人翁的姿态看待爱惜校园的问题。教师引导学生理解并遵守校园的行为规范。（重要处理怎样做的问题）心理引导：从理解的角度培养学生的规则意识，引导学生遵守校园行为规范，约束自己的行为。1.本环节重在让学生充足体验，学生回答爱惜校园的做法时，教师应予以积极、及时的回应，启发学生的思绪，鼓励学生充足体现！2.本环节用时控制在 20 分钟以内。分享屋（总结提高）归纳巩固爱惜校园的对的做法。1.教师带...
