XX 初中XX 教案设计（X 年级）20XX 年秋第一课奇妙的生命世界 一、教学目的 1.理解丰富多彩的生命的现象，懂得“动物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命的基本构成部分。 2.懂得“动物”、“植物”、“微生物”和“人类”都是庞大的生命群类，懂得“生物”的多样性特点；懂得是丰富多彩的生命现象使人类居住的地球家园充斥生机与活力。 3.形成对生命世界的自觉的情感基础：具有热爱生命、爱惜生命的感性冲动。教学重点本课的教学重点是地球生命所包含的四个大类，即植物、动物、微生物和人。教学难点 难点一在微生物的教学，重要是微生物的生命体现形式使学生很难理解微生物也是生命一大族类； 难点二是人类生命与动植物、微生物生命之间的关系。 三、教学措施 讲授法。本课的每一部分都可以采用讲授法进行教学。运用讲解、讲述、复述、讲练等措施的结合，力争通过讲授加深学生对各个部分的理解。如对“多姿多才的生命现象”部分的讲授，开始重要描述“蓝天上翱翔的鸟儿，陆地上栖息的动物，海洋中畅游的鱼凫，高山上矗立的林木，旷野上一望无际的花草”等漂亮生动的动植物世界，并让学生根据自己的生活经验想象、描述动植物更丰富的漂亮和生动的图景。然后，教师将讲述的落脚点放在“都由于生命的装点”，突出是由于“生命”才有漂亮生动的动植物世界的主题。又如对“多姿多彩的生命现象”的讲述，除了继续描述漂亮生动的动植物世界外，可将讲述的重点放在“丰富多彩的动植物是生命发明的伟大奇迹，也是我们人类依存、繁衍、延续的生命基础”，突出人与自然的关系的主题。 欣赏法。一是对书本图片的欣赏；二是对书本文字的欣赏；三是对书本文字描述的图景的欣赏；四是对教师提供的多媒体图片、挂图和动植物声像资料的欣赏等。在欣赏教学中，教师要引导学生建立起“动植物世界漂亮生动”的印象，同步要引导学生从“动植物世界漂亮生动的形象”的一般性声像欣赏到对“生命世界的伟大”的高层次精神性欣赏。 问题法。本课问题法的运用重要放在如下方面，一是在“多姿多彩的生命现象”部分，当学生阅读或教师阅读了“我们看到有高耸入云的千年古树，也有争奇斗艳的艳丽花朵；有带刺的玫瑰，也有一触即闭的含羞草；有跟随太阳转动的向日葵，也有高山雪地的雪莲花；有奔如闪电的猎豹，也有跚跚步履的企鹅---”这段文字后，教师可以提问：“同学们还能够举出哪些尤其有趣的动植物反应生命世界的多姿多彩？”；二是在学习到“生命...
