河套第七试验小学新课标人教版小学数学四年级上册单元备课主讲稿 全册精品（四）年级（一）单元《 大数的认识 》 主备人： 王之玲 参与人：单元内容分析本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两部分构成，详细包括亿以内数的读法，亿以内数的写法，数的产生，十进制计数法，亿以上数的认识，计算工具的认识和用计算器计算。教学目的1.认识计数单位万，十万，百万，千万和亿，懂得亿以内及以上各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位次序表，根据数级对的读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用四舍五入法求近似数。3.在认数过程中，让学生感受谈体会大数在平常生活中的应用，深入培养数感。教学重点 大数的读写，比较大数的大小以及大数的改写。突破重点预案大数对于与学生来说比较抽象，读写起来比较困难，因此首先要创设详细的教学情境，充足运用教材提供的素材，例如一种人一年的心跳次数，地球赤道长度，光的传播速度，一小滴血液中的红细胞、白细胞数量等，使学生先获得有关大数的丰富感受。此外在读写时要充足放手，让学生自己感受，理解并进而纯熟大数读写的措施。此外要让学生从数的认、读、写、大小比较，计数单位、数位、数级等数的概念的多方面来全面认识数。不过不应把这些作为现成的结论、法则直接告诉学生，而是要学生自己去发现、去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。我的提议教学难点用四舍五入法求近似数。大数的应用：使学生体会和感受大数在平常生活中的应用，培养学生的数感。亲密联络大数与现实生活，培养学生的数学意识。突破难点预案对于用四舍五入法求近似数，可以放手让学生自主尝试，教学形式完全可以由学生独立完毕，再小组内交流，全班集中反馈，讨论何时“舍”何时“入”。并分清大数的改写用的是等于号，而近似数是约等于号。在教学中，可以注意培养学生搜集生活中大数的习惯和能力，例如说一说生活中哪些地方用到大数。通过教学使学生逐渐认识到数的产生和发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，用来处理生活中的实际问题，让学生有学以致用的感受，以此培养学生的数学意识。我的提议我的教学问题我的解...
