一、填空(每空 0
5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目的，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )
义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(友好发展 )
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得： (人人都能获得良好的数学教育)，(不一样的人在数学上得到不一样的发展 )
5、《义务教育数学课程原则》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(记录与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目的分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(处理问题 )、(情感与态度)四大方面
6、学生学习应当是一种(生动活泼的)、积极的和(富有个性)的过程
除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式
学生应当有足够的时间和空间经历观测、试验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和深入发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和处理问题的能力)
8、教学中应当注意对的处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系
二、简答题：(每题 5 分，共 30 分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目的是什么
通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1)
获得适应社会生活和深入发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验
理解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的爱好，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求
