心理学模块 认知过程——感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程 情感过程——情绪、情感 意志过程——意志行动的心理过程心理现象 个性心理倾向——需要、动机、信念、理想、价值观、世界观个性心理 个性心理特征——能力、性格气质第一部分 认知发展与教育一、感知觉与其规律的应用、学生观测力的发展与培养（一）感觉◆ 概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应
是最简单的心理现象，是认识的起点
◆ 感觉的分类 从感觉器官来划分可分为：从感觉器官来划分可分为 外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、皮肤觉部感觉：机体觉、平衡觉、运动觉◆感觉的一般规律（1）感受性和感觉阀限1 感受性：对合适刺激的感受能力 感觉阀限：可以引起人们感觉的刺激围 2 绝对感受阀限：刚刚能引起感觉得最小刺激量 绝对感受性：对最小刺激量的感受能力 3 差异阀限：刚刚可以引起差异感觉的两个刺激物间的最小差异量差异感受性：对最小差异量的感受能力 4 感受性可以通过训练得到提高（2）感觉的互相作用1、同一感觉的互相作用1）感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象例：暗适应：由明暗视觉的感受性的提高；“如芝兰之室，久不闻其香”2）感觉对比：同一感受器承受不一样的刺激，而使感受性发生变化的现象
同步对比、继时对比3）感觉后效：在刺激作用停止后临时保留的感觉
如视觉后像2、不一样感觉的互相作用 1）不一样感觉的互相影响 2）不一样感觉的互相赔偿，如盲人的听觉更敏捷3）联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象
如：红的暖觉（二）知觉◆ 概念：是在感觉的基础上产生的，它是人脑对对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反应◆ 知觉的种类：1．空间知觉：物体的空间特性在人脑中的反应
包括形状知觉、大小知觉、方位知觉 2．时间知觉：对客观事物的时间关系（即事物运动的速度、延续和次序性）的反应 3．运动知觉：对物体在空
