《年、月、日》教学设计 教学内容：九年义务教育人教版第六册第一课时《年、月、日》.教学目标：1.学生会看年历卡，认识时间单位年、月、日;掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2.帮助学生建立较长的时间观念，通过探究与沟通，激发学生学习兴趣,进一步培育数感，培育学生仔细观察、归纳概括和逻辑思维能力。3 .教育学生养成珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。教学难点：掌握大月、小月的记忆方法。教具准备：课件。教学过程：一、创设情境，引入新课同学们我们居住在什么星球上呢？课件演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？月亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日）二、探究新知1.认识年历（1）让每组学生分别仔细观察不同年份的年历卡,年历卡里有许多关于“年、月、日"的知识,请同学们把每月的天数填在表格中，并从年历卡中寻找表格下方讨论题的答案。看看一年有几个月？有哪几个月是 31 天？有哪几个月是 30 天？二月有多少天?一年有多少天？你观察的年历卡是哪一年的？（2）在你们的年历卡上除了一个月是 31 天的和一个月是 30 天的还有那个月没有说？是几月？汇报结果:一年有 12 个月：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月都是 31 天；4 月、6 月、9 月、11 月都是 30 天.师：习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月，把有 30 天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月?(7 月和 8 月）师：2 月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2 月份只有 28 天或 29 天.称特别月）2.计算平年全天的天数师:一年有多少天呢？（365 天)、师:让我们一起来通过计算验证一下吧.31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)31×7+30×4+28=365（天)31×7+30×4+29=366（天）师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365 天，闰年是366 天.识记大月、小月的方法师：一年中哪几个月是大月?哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？(1)左拳记忆大小月投影出示左拳图，指着左拳图,带着学生一起数.巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外?（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊(12...
