活动目标：通过多种平衡凳游戏，进展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析推断力、思考力和创想能力。活动准备：平衡凳 10 个活动过程：一、幼儿坐成一行，面对老师,玩《抢位》游戏。1、当听到哨声后,幼儿快速起立,换坐至相距 4 米远的另一排长凳上。2、听到语言提示后，幼儿快速站立,再次换位。3、听到击掌声时,换位。4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。5、用眼睛来区分,三个手指为有效移动信号。6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌 1 至 2 次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次.7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号.二、幼儿仍保持原对形，继续玩平衡凳游戏1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾,以便全体都坐在平衡凳上。1）每次换位后,均减少一个平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。2）仅剩一个平衡凳时,要求全体幼儿开动脑筋2、开始不提示，让全体幼儿尝试3、适度提示,以站立姿势来尝试4、提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间,完成任务.三、幼儿休息，老师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍1、幼儿以行走的姿势跨越障碍2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍4、将幼儿分成若干组实行自己较喜爱的动作过障碍四、幼儿绕场慢跑放松后回班教改心得：一物多用，能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得提倡。
