游戏计划一、指导思想游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心进展的需要
我们将继续以《幼儿园教育知道纲要》为指针,以培育幼儿的自主意识和深化素养教育为重点，努力将转变的观念落实于游戏实践中,使游戏成为全面进展的最主要的活动形式,面对全体,注重个别，促使每位幼儿的能力和个性全面的进展，幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、制造性地反映个人生活经验,促进了幼儿的个性和社会性的进展,为培育具有全面素养和健康人格的未来人才作准备
二、班级游戏情况分析自主性游戏是幼儿通过想象，制造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础
本班有幼儿 41 名,其中女生 16 名
经过了两年的幼儿园集体生活,幼儿之间的交往多了，交往能力有了大大的提高，具体表现为：对游戏具有着浓厚的兴趣
在游戏中幼儿能自由地操作、摆弄材料，利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往,按自己的意愿、想法来进展情节，自由地宣泄自己的情绪
所以，每次游戏时间,孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地,快速地分配角色，能踊跃地参加到各种游戏中
游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程;在幼儿自我意识这一方面也有了很大的提高，游戏中幼儿更深一层地认识了自我,了解到自己是班级大家庭中的一员，能在集体中积极地阐述自己的见解,表达自己的看法;同时,在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径
幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾等，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来
通过上学期的努力，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象制造能力在很大程度上有了提高
但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如，不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且进展速度也
