幼儿园家访方案大三 余志春家长工作一直是我们老师工作中的非常重要的一个任务。但是孩子来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素养修养不同，他们对幼儿园的配合程度自然也存在很大的差异，因此我们在接待不同类型的家长时必须讲究沟通的艺术，通过这几年班主任工作中成与败的反思与总结。针对目前我们学前班家长的情况，我们将家长的分类和应对要点做了表，只是将家长类型、情况做了大致分类，（见后附表）实际上,家长的情况不大可能完全符合某个类型，一般是符合几个类型的综合，我们灵活处理即是。在与家长沟通时，老师还要注意以下几点：1.要把负面信息做成“夹心面包”。假如你要向家长反映孩子的负面信息,一定要把这些负面信息做成“夹心面包”.也就是说，一开始说一些正面、积极的信息，然后说负面信息，最后以正面信息结尾。2。要摆事实，不要空讲观点。和家长沟通时,要拿出关于孩子的具体事例，而不要直接用一些形容词给孩子“贴标签"。任何时候都不要泛泛而谈，空下结论。如，不说“点点的数概念进展得不好”,可以说“上周我们学习手口一致数数，点点感到有点困难”。3 不要对家长发号施令。可谓家长提供两三条他们可以在家实施的具体建议.注意不要让他们感到这是命令，而是让他们感到这在其他孩子身上起过作用的经验。不要对家长说“你应该"“你必须”这样的字眼,而要用商量、建议的口吻.如：“小凯妈妈，经我们观察，发现小凯在使用剪刀时有点困难.我在想,你和小凯是否能够每天花上 10 分钟玩些手工游戏？"但无论任何类型的家长，我们对孩子的关爱，要平常注意培育，慢慢在言谈、神情中就能体现出来，一旦家长感到，你确实在为她的孩子在付出而不仅仅是例行的工作,她们会给你惊喜的回报。赢得一个家长就等于赢得一百个家长,放弃一个家长就等于放弃一百个家长。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的至高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同。良好的家园沟通让我和家长相互理解、相互信任、相互支持。 家长类型特征说明及幼儿名单应对要点,一．放任随意型有一家长认为幼儿教育是“小儿科"，不需要重视,也不同意在孩子身上花时间。他们认为把孩子送到了幼儿园就应该有老师全权负责了。孩子上幼儿园能学多少就是多少,一切习惯的培育单靠老师.家长很少以身作则去培育.一旦孩子在家出现不听话的行为,就找老师诉苦，并以忙为借口，从不在自己身上找原因。反倒希望老师帮忙管一管。幼儿名单：郑家伟 匡康博 王子晨 ...
