屽村幼儿园 2024—2024 学年第二学期落实《指南》个人行动计划-—孙娟一、活动思想 为了扎实推动教育部《3—6 岁儿童学习与进展指南》的贯彻落实，进一步帮助了解 3—6 岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，全面指导我和家庭实施科学的保育和教育，使促进幼儿身心全面和谐进展，结合我的实际和现状，制定本次活动学习计划,有利于本次活动自己有目标、有计划的学习。 二、实施意义 《指南》明确提出了 3－6 岁各年龄段儿童学习与进展目标并提出了教育建议，是新时期指导老师和家长树立科学的学前教育质量观和儿童进展观、全面指导各级各类幼儿园保教管理工作的重要文件。全面实施《指南》,对于加强科学保教,推动学前教育管理科学化、法律规范化，提高幼儿园老师专业素养和实践能力，全面提高学前教育质量具有积极的促进作用。 三、计划目的 《指南》中对幼儿的能力进展水平的确定并不是随随便便的,有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详细法律规范了,如在动作进展中规定 3~4 岁的孩子能够单脚连续向前跳 2 米左右；4～5 岁的孩子能够单脚连续向前跳 5 米左右；5～6 岁的孩子能够单脚连续向前跳 8 米左右，这些小小的数字虽然不同,但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力进展差异,而也正是这些小小数字上的差异，让我们老师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的进展和成长。 四、计划实施 （一）工作主题 深化了解《指南》的核心内容,掌握每个阶段的关键指标，领悟儿童学习与进展的基本方式与基本特点,学会观察儿童、落实《指南》，提升幼儿的学习品质。向家长宣传《指南》的教育理念，形成幼儿园、家庭、社会共育的合力.使得老师和家长都能够以科学的态度对待幼儿，用科学的方法来引导幼儿、教育幼儿.让幼儿真正能够享受到童年健康成长的欢乐。 （二）具体工作 1.在了解、领悟《指南》的基础上践行《指南》： (1）了解儿童的学习方式与学习特点. (2）熟悉 3~6 岁儿童在健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的进展指标。 （3)在日常生活中落实《指南》、践行《指南》. (4）关注儿童学习品质. 2．实施园本培训 （1）让《指南》成为老师日常教育教学工作的准则，在平常的备课、评课、教学活动中，自觉运用指南原理。 （2)定期组织和开展教研活动，学习贯彻《指南》，通过实践、沟通、反思，不断提升...
